Державний моніторинг розвитку неформальної освіти в Україні

Стаття присвячена дослідженню питань державного регулювання розвитку та визнання неформальної освіти в Україні. Визначенню понять та основних принципів впливу на процеси розвитку неформальної освіти, а також моніторингу розвитку неформальної освіти, як одному з елементів ефективного впливу з боку уповноважених органів на зазначені процеси, управління станом і розвитком неформальної освіти, відображення, оцінки та аналізу процесів і тенденцій, що відбуваються в секторі неформальної освіти, а також прогнозування подальшого розвитку. Моніторинг є одним з основних джерел даних для статистичного дослідження процесів навчання протягом життя і важливим елементом регулювання розвитку неформальної освіти. Формальна і неформальна освіта мають взаємодіяти, породжуючи принципово нові освітні можливості та нові підходи з управління системою безперервної освіти. Моніторинг розвитку неформальної освіти має на меті не тільки відбивати стан трансформацій, але і забезпечувати якісну інформаційну базу для прийняття управлінських рішень на національному рівні. Для досягнення цієї мети необхідно забезпечити систематичний аналіз показників попиту та пропозиції в секторі неформальної освіти, а також оцінку основних тенденцій його розвитку, зокрема процесів визнання результатів неформальної освіти, її впливу на ринок праці та інноваційний розвиток підприємств, тощо. Державний моніторинг має сформувати інформацію, яка дозволяла б органам державного регулювання освіти судити про те, наскільки система освіти відповідає умовам, встановленим для освітньої діяльності, і в якій мірі вона досягає своїх цілей, що забезпечують досягнення цілей держави. Крім того під час проведення моніторингу треба врахувати інтереси стейкхолдерів, студентів, представників бізнесу, державних органів влади. Реалізація системи моніторингу стане дієвим інструментом державного впливу на розвиток неформальної освіти в Україні на основі підвищення її гнучкості та здатності швидко реагувати на зміни, забезпечення якості освітніх послуг відповідно до вимог інноваційно-орієнтованої економіки